Koncepcja funkcjonowania i rozwoju przedszkola na lata 2021 - 2026

 

 

DZIAŁANIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE

 

 

• Rozeznanie potrzeb, możliwości, wiedzy, umiejętności, otwartości i chęci nauczycieli

 

• Doskonalenie kadry pedagogicznej wewnętrzne i zewnętrzne – WDN, warsztaty metodyczne, kursy o różnym charakterze, zajęcia otwarte, koleżeńskie. Wdrażanie nowości do praktyki pedagogicznej zgodnie z potrzebami grup wiekowych

 

• Rozbudzenie w nauczycielach odwagi do włączania się w różny sposób z dziećmi w ważne wydarzenia społeczne, rodzinne, środowiskowe

 

• Podejmowanie przez kadrę wyzwań metodycznych pozwalających wychowankom na indywidualną drogę rozwoju zgodnie z możliwościami i zainteresowaniami poprzez dyskusje, doświadczenia, badanie, eksperymentowanie przy wsparciu dorosłego.

 

• Stwarzanie dzieciom warunków do zabawy, jako jednego z najważniejszych elementów wielostronnej aktywności dzieci

 

• Organizowanie przez nauczycieli edukacyjnej przestrzeni, która zapewni dzieciom warunki właściwego rozwoju w sferach: fizycznej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej – prowadzenie zajęć metodami aktywnymi

 

• Preferowanie w edukacji przedszkolnej samodzielności dzieci w myśleniu, rozwiązywaniu problemów, doświadczeniu i proponowaniu swoich działań. Kształtowanie postaw stawiających czoła w zmieniającej się rzeczywistości – uwzględnienie w pracy metod twórczych, projektowych

 

• Wypracowanie atmosfery i klimatu do wzajemnego komunikowania się w relacjach: dziecko – przyroda, dziecko – dziecko, nauczyciel – dziecko, komunikacja dziecka z jego „światem wewnętrznym”, komunikacja nauczyciela z jego „wewnętrznym dzieckiem”, komunikacja nauczyciel – rodzic

 

• Realizację programu edukacji wielostronnie wspierającej dziecko w doświadczaniu świata polegającej na aspektach:

BYĆ – aspekt emocjonalny

UCZYĆ SIĘ – aspekt wiedzy

ODWAŻYĆ SIĘ – aspekt działania

 

• Dążenie do osiągania dojrzałości przez dzieci we wszystkich sferach rozwoju po każdym wiekowym etapie przedszkolnym.

 

 

 

WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM I RODZICAMI

 

 

• Prowadzenie przez nauczycieli obserwacji, analizy wytworów dziecięcych, celowe dobieranie zadań, zadawanie pytań, rozmów z dziećmi i rodzicami, analizy dokumentacji w celu rozpoznania indywidualnych potrzeb, zdolności i możliwości dzieci

 

• Konsultowanie obserwacji z rodzicami i wyciąganie wniosków do wspomagania dziecka w domu

 

• Zaangażowanie Rady Rodziców i personelu przedszkola do wspólnego budowania przyjaznego klimatu w relacji Rodzic – Przedszkole

 

• Pozyskiwanie Rodziców do uczestnictwa w życiu przedszkola poprzez formy współpracy:

 

 

• rozmowy indywidualne,

 

• zebrania grupowe,

 

• zajęcia otwarte dla rodziców,

 

• uroczystości i wycieczki,

 

• zebrania z jednostkami wspomagającymi rozwój dziecka

(Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna, logopeda, lekarz itp.),

 

 

 

• popołudniowe spotkania rodzinne

– w formie wspólnych zabaw na określony temat,

 

• konsultacje z nauczycielem w miarę potrzeb oraz ustalonych terminów spotkań

 

• opracowanie zasad dokumentowania kontaktów z rodzicami

 

• propozycje udziału wspólnie z dziećmi w organizowanych konkursach, akcjach o różnym charakterze, wycieczkach krajoznawczych, kulturalnych i edukacyjnych, rodzinnych festynach i uroczystościach

 

• Wpisanie w obrzędowość przedszkola zwyczaju honorowania aktywności Rodziców na rzecz grupy i placówki podczas uroczystości zakończeń roku

 

• Równanie szans rozwojowych dzieci zgodnie z ich potrzebami i możliwościami .Wykorzystanie możliwości pracowników przedszkola oraz podniesienie ich kwalifikacji w podanym zakresie. Praca z dzieckiem zdolnym oraz napotykającym na trudności.

 

• Budowanie wspólnej odpowiedzialności pracowników za wizerunek przedszkola poprzez dokonywanie zmian w obszarach edukacji, organizacji pracy, współpracy ze środowiskiem. Tworzenie klimatu wspierającego zmianę
• Współpraca z Gminą i z Szkołą Podstawową
• Współpraca z pobliskim Domem Kultury, Biblioteką, Strażą Pożarną, Ośrodkiem Zdrowia i innymi instytucjami działającymi na terenie gminy i miasta Krakowa

 

 

 

PROMOCJA PRZEDSZKOLA

 

 

• Prezentowanie osiągnięć nauczycieli i efektów pracy na forum przedszkola i poza nim (publikacje w czasopismach, artykuły, Internet)

 

• Stwarzanie szans dzieciom w udziałach w konkursach plastycznych, muzycznych, recytatorskich na terenie gminy i miasta Krakowa

 

• promowanie placówki na stronach internetowych,

 

 

• Systematyczne promowanie przedszkola w środowisku lokalnym

 

• organizacja pikników
• kiermaszy w okresach świątecznych
• „Przeglądu twórczości dziecięcej” np.:

•  Jasełka
• Dzieci swoim babciom i dziadkom
• Wiosna z piosenką na ustach
•  Festyn rodzinny – różna tematyka

 

• Organizacja dni otwartych przedszkola

 

 

 

ZARZADZANIE I KIEROWANIE

 

 

• Właściwe gospodarowanie zasobami pracowników pedagogicznych i technicznych – dostosowanie godzin pracy do potrzeb rodziców i organizacji przedszkola  (przeprowadzenie wywiadu odnośnie preferencji)

 

• Racjonalne planowanie i wykorzystanie budżetu adekwatne do ekonomicznej sytuacji i potrzeb przedszkola

 

• Modernizacja bazy w kierunku unowocześnienia warunków dydaktycznych w miarę możliwości finansowych przedszkola

 

• Podążanie w kierunku kształcenia  i mobilizacji nauczycieli do prowadzenia zajęć dodatkowych,

 

• Realizacja programów rozwijających uzdolnienia dzieci – organizacja bezpłatnych zajęć popołudniowych dla dzieci np.: muzycznych, teatralnych, plastycznych  zgodnie z pasjami i umiejętnościami nauczycieli.

 

• Zachęcenie nauczycieli do wprowadzenia programów autorskich, innowacji pedagogicznych zgodnie z ich zainteresowaniami

 

• Wyciąganie wniosków z przeprowadzonych ewaluacji wewnętrznych dotyczących działalności przedszkola w celu podnoszenia jakości pracy placówki

 

 

 

• Wypracowanie atmosfery konsolidującej zespół, motywującej do twórczej, innowacyjnej pracy, sprzyjającej osiąganiu wysokich wyników wychowawczo – dydaktycznych i wewnętrznego zadowolenia

 

• Tworzenie i utrzymanie właściwej atmosfery pracy

 

działania polegające na:

 

• integracji pracowników  przedszkola poprzez spotkania integracyjne

 

• Integracji rodziców poprzez:

 

• Pomoc przy organizowaniu uroczystości grupowych i przedszkolnych.
• Udział w uroczystościach przedszkolnych, zajęciach otwartych.
• Zebrań Rady Rodziców

 

 

 

 

Proponowane tematy do realizacji w planie dydaktyczno – wychowawczym na kolejne lata zgodnie z koncepcją rozwoju przedszkola:

 

„Poszukiwanie dróg wychowania w zabawie, nauce    i pracy kształtujących u dzieci umiejętność współżycia społecznego, rozwijania samodzielności i ocen społecznych.”

 

„Tworzenie przestrzeni edukacyjnych sprzyjających odkrywaniu wewnętrznych światów dziecka we wszystkich sferach rozwoju – uruchamianie wyobraźni, kreatywności, ekspresji i twórczości.”

 

 

„ Wspieranie  indywidualnej  drogi rozwoju  dziecka  na poszczególnych  szczeblach  edukacji  przedszkolnej  w  aspekcie współpracy  rodziny  i  przedszkola”.

 

„ Kształtowanie kreatywnych postaw życiowych poprzez stwarzanie dziecku w edukacji przedszkolnej szans na doświadczanie otaczającego świata przy użyciu wyobraźni  i własnych odkryć”.

 

„Wychowanie dzieci do bezpiecznego przejścia przez życie. Uczenie zasad bezpieczeństwa, rozumnych zachowań, samodzielności, odpowiedzialności                          w działaniu i w relacjach społecznych.”